Aula TEA (Cohete)

PROYECTO DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE ALUMNADO CON TGD/TEA

El objetivo es asegurar una respuesta educativa apropiada a las necesidades del alumnado con Trastorno de Espectro Autista. EL AULA TEA desarrolla un proyecto:

• Es un proyecto de inclusión para alumnado con TEA.
• Desarrolla un proyecto propio con los alumnos con este trastorno, y participa en aquellas actividades en las que se puede integrar, tanto a nivel social como a nivel académico, con el resto de sus compañeros.
• No es un aula de educación especial en un centro ordinario.
• El aula TEA acoge a un máximo de 5 niños.
• El alumno participante pasa una parte de la jornada escolar mientras que el resto del tiempo asiste a su grupo de referencia.
• Implica a todo el centro, a su Proyecto Educativo y a toda la comunidad educativa.
• En las aulas específicas de apoyo coexisten dos perfiles educativos que colaboran en el desarrollo integral del alumnado y que se coordinan con el resto de profesionales del centro: un maestro especialista en pedagogía terapéutica (PT) y un técnico en integración social (TSIS).

Los niños que participan en el programa comparten la jornada escolar entre su aula de referencia, con su curso, sus compañeros y sus profesores y el Aula Cohete con los profesionales adecuados (maestra en pedagogía terapéutica y técnico en integración social). En el Aula Cohete se trabajan sobre los diferentes aspectos que se necesitan reforzar: comunicación, habilidades académicas, habilidades sociales, autonomía, anticipación, rutinas…

El aula Cohete está ambientada en la temática del Universo, generándose un centro de interés para el alumnado. Se trabaja en:

• ASAMBLEAS, con los paneles de anticipación de las tareas y de organización de los tiempos: las rutinas del día, de la semana, de las estaciones…
• COMUNICACIÓN con estimulación del lenguaje proporcionando diferentes sistemas alternativos o aumentativos de comunicación.
• HABILIDADES SOCIALES  con estrategias sociales para mejorar la relación con los demás.
• AUTONOMÍA PERSONAL como hábitos de higiene, y aprender a hacer las cosas de la vida diaria por ellos mismos.
• EMOCIONES  tomando conciencia de cómo nos sentimos y cómo se sienten los demás.
• TRABAJO INDIVIDUAL con METODOLOGÍA TEACCH, mejorando la autonomía en el desarrollo de las actividades de clase y la adaptación de la conducta.
• TRABAJO GRUPAL, con talleres, juegos educativos… Se vivencia la tarea grupal de aula.
• EXPERIMENTACIÓN SENSORIAL, con luz, arena, texturas…, para aumentar la coordinación y mejora del desarrollo cognitivo.
• JUEGO funcional, simbólico y social.
• RINCÓN DE LA CALMA, con diferentes actividades y estrategias de relajación.