Hace 14 a\u00f1os el Colegio Ap\u00f3stol Santiago apost\u00f3 por un modelo de potenciaci\u00f3n del ingl\u00e9s desde Infantil hasta Bachillerato a trav\u00e9s del programa BEDA comenzando por realizar actividades en ingl\u00e9s, organizando viajes de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica e impulsando la certificaci\u00f3n de los conocimientos de ingl\u00e9s de nuestros alumnos convirti\u00e9ndonos en centro oficial examinador Cambrige. Fuimos poco a poco avanzando en este camino, introduciendo con posterioridad la impartici\u00f3n de asignaturas en ingl\u00e9s y as\u00ed logramos alcanzar el Biling\u00fcismo BEDA.<\/p>\n\n\n\n
Siempre consideramos que la impartici\u00f3n de asignaturas en ingl\u00e9s deb\u00eda ayudar al conocimiento de dicho idioma extranjero pero no perjudicar el conocimiento de nuestro propio idioma, ni afectar negativamente al estudio de asignaturas instrumentales o de alto contenido curricular, por eso la elecci\u00f3n de las asignaturas impartidas en ingl\u00e9s estuvo basada en esta l\u00ednea pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n
Desde esa perspectiva continuamos nuestro camino, y en el curso 2015-2016 comenzamos con el Biling\u00fcismo de la Comunidad de Madrid en 1\u00ba de Primaria aumentando el n\u00famero de sesiones en ingl\u00e9s y de auxiliares de conversaci\u00f3n, proceso que progresivamente se ha ido extendiendo durante 6 a\u00f1os a toda la etapa de Primaria hasta llegar a 6\u00ba en el curso 2020-2021, hoy alumnos de 1\u00ba de ESO.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, en el curso 2021-2022, el Biling\u00fcismo de la Comunidad de Madrid ha llegado a secundaria. En este curso de 1\u00ba ESO y progresivamente en los restantes cursos de la etapa y seg\u00fan este modelo de Biling\u00fcismo, hemos ampliado el n\u00famero de horas impartidas en ingl\u00e9s y el n\u00famero de horas de auxiliar de conversaci\u00f3n, pero hemos manteniendo nuestra l\u00ednea pedag\u00f3gica de impartici\u00f3n en castellano de las asignaturas instrumentales o de alto contenido curricular.<\/p>\n\n\n\n
Esta trayectoria de 14 a\u00f1os en cuanto al objetivo de la mejora del aprendizaje del ingl\u00e9s nos ha permitido llegar hoy a un dominio del idioma por parte de los alumnos muy superior al que ten\u00edamos al comienzo de esta andadura. El porcentaje de alumnos con titulaciones Cambridge de niveles cada vez superiores cada a\u00f1o aumenta; por otra parte, el 74 % de los alumnos de 6\u00ba de Primaria, hoy alumnos de 1\u00ba de ESO, obtuvieron un nivel A2-B1 en la evaluaci\u00f3n de externa obligatoria de Biling\u00fcismo de la Comunidad de Madrid Esto nos ha permitido impartir adem\u00e1s del curr\u00edculum ordinario de ingl\u00e9s el curr\u00edculum avanzado.<\/p>\n\n\n\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Nos sentimos muy orgullosos del avance en el conocimiento del idioma ingl\u00e9s de todos nuestros alumnos, desde Infantil a Bachillerato, pasando por la \u201cprimera promoci\u00f3n\u201d de Biling\u00fcismo de Primaria ahora alumnos de 1\u00ba ESO que continuar\u00e1n su evoluci\u00f3n en la etapa de Secundaria. Os dejamos unas reflexiones sobre el biling\u00fcismo y el curr\u00edculum avanzado de nuestras alumnas de 1\u00ba de ESO \u00c1ngela Pozo Navacerrada e Iratxe Garc\u00eda Rey, en estos enlaces de v\u00eddeo. \u00a1Biling\u00fcismo s\u00ed, pero as\u00ed\u2026!<\/p>\n\n\n\n